終于寫到了早已想寫的終章。
此篇的日期，已經從最開始的5月31日，6月17日，6月25日，7月10日，最終到了8月20日。
中華民國百年的鐘聲即將敲響，十月十日，就是第99個武昌起義紀念日，一月一日，就是百年新紀的開始。
不由覺得，時間流逝得如此之快。
八十四年，也就是我出生的那年，電腦還僅僅是研究所中為多，網絡一千比特就要數元。而到了八十八年，我家有了電腦。然而在當時，GPRS技術還是難以想象的。
九十四年，在頭頭的領導下，我們逐步就發展壯大了組織。到了九十六年，我們小學畢業，當時認為百年是很遙遠的，但是沒想到今天，不到150天就要百年了。
初中的三年逝去得飛快，但也留下了諸多美好的記憶。有可愛的同學，老師，也有各種校內外的活動。同學與朋友，皆給了我莫大的幫助。當然，讓我難以忘懷的另一件事就是我又一次地回到了小學。
回小學一直是我所期盼的，但是每次站在小學門口的時候，我總會異常地矛盾。雖然小學留下了許多美好的回憶，但是總有些事情令人難以忘懷，更甚就是羞愧難當了。
想起初一下的一個下雨的下午，是求小正在我們學校參觀的時候，我想回去看一下。
等一放學，我就早早離開了，因為我想找到幾個我所認識的人。到了小學門口，那一切基本沒變，班牌，還有值周同學的綬帶，門口的布局，仿佛就是當年。
我在門口等我想要見的人，徘徊了很久，還是在準備踏入校門的時候離開了。
不是我真的想離開，是因為我走到門口的時候，好像有一種阻力，阻止我繼續前進，哪怕踏一小步。
過了兩年，杭州二中要初中保送生去完成一個課題研究，當然還包括去宣傳自己的任務。其它同學選定了在求實浙大附小，中飯吃完就早早辦了離校手續（此值我們正式在校的最后一日），就走了。而我因為離校單失蹤而重新蓋了一遍章，當然，一同跑腿的還有蔡珺瑤。最后發現，是龐博藏得太好了，所以導致了這么大的工時浪費。
然后我就馬上開了離校單和出門單，往求小加速趕去。
救國到那邊的同時他們已經進去近半個小時了，我只好在門口等。后來他們給保安打了個電話，保安就讓我就去了。
他們有幾個非求小的在樓下，幾個求小的正在從樓上下來的過程中，后面那個小花園和小操場竟然也沒變，那個藤架上，還沒有開花（或者花已經謝了？）辦公室里，在的是吳歡巧與我原來的班主任朱汝洪兩位老師，其實原五班的班主任張老師也是我很想見的。朱和我聊了回天，因為時間有限，所以十分迅速。最后我提到我初中的班級中有數個金華人的時候，他略笑說：原來你還記得我是金華人！我出去的時候，那幾個人已經不見了蹤影。
關于這個金華人的典故，其實和一節地方課有關。那節地方課上講到了太平天國，然后朱汝洪就講起了太平天國侍王府，然后就講起了他小時候常去那里玩，這個時候，顧君航就說了“太平間”，他就被朱汝洪罰站了一會兒，從此，我就牢記朱汝洪老師是金華人，他小時候經常去太平天國什么王府玩（那個侍字我常忘，偶爾還要查查）。
我的初中，開始的時候，是抱著誠惶誠恐的態度的。初一，初二，初三，都結識了不少朋友。
我小學中關系最好的同班同學，是顧君航，他好象是浙江衢縣人，而我初中關系最好的同班同學，劉溯揚，則是浙江龍游人，此二縣皆屬衢州。
我和劉溯揚的結交是因為五班的王安睿同學，所以也很感謝王安睿。
異班之中，也有我的許多朋友。
前面的隨筆中寫了不少人，其中最有特點的就是原來同班的梁忠輝。此人后來去了加拿大，本姓是莫。原來我僅僅是認為它是一個天才，外表玩世不恭，內心深謀遠慮的人，但是我現在對他的看法必須改變，他仿佛變成了一個內心與外表皆深謀遠慮的人。
他現在好像仍然熱愛著音樂，可能只有在音樂中，他才能顯示出自己的本色。
梁也是原來我們班中少數令金潮涵畏懼的人之一，不過在2008年雪災，金潮涵在和梁忠輝打雪仗的時候，不慎失足，導致一條腿被繃帶綁了數個月。
兩梁最近仿佛很忙，在任何地方，他都消失了蹤跡（進20天以來）。
初中的運動會與新年文藝匯演常常會發生很有意思的事。初一的時候，寫通訊稿是一件令人頭疼的事（何止初一，一直到初三都是如此，小學也是如此），不過收通訊稿的確是一件有意思的事。討價還價不說，還要用老早擬好萬年不變的稿，或者代寫等方法，也是無奇不有狀。
文藝匯演，懷念的還是初二的時候，梁忠輝的最后一次登場，彈奏鋼琴。
而文藝匯演之后，就是令人恐怖的環湖跑了。環湖跑總是漫長的，我初一時的名次只有159，正好在想末頁前面，初二時的名次是178，而在初三時，我搞到了一張紀念版券樣300，不過如果像我高中不讀浙大附中，以后很可能就沒環湖跑了。
梁忠輝在這種時刻又會出現，當然只是初一和初二，初三的環湖跑他并未參加（雖然是圣誕節，但是他很可能沒有機票）。
我是稀里糊涂地當上了數學課代表，當然也就引出了初三撕卷子的事情。。兩個人撕有時候人手不夠，于是就會叫上第三個或第四個人，而項漠野為最常叫道的人（很多時候是用了硬拖的手段），他又用最新釋義的詞“杯具”自詡（悲劇的這種用法一定在2009年以后，因為2008年學習《偉大的悲劇》和發生汶川大地震的時候，還根本沒有這種用法），所以每次撕卷子時他都會說：“我是一個悲劇。”而第四個人，往往就是“餐具”了。
然后就是科學課代表的科學。我們班的語文課代表，英語課代表，數學課代表的該學科水平總能保持在中上上下，但是科學課代表總會被罵。當然，也有更特殊的情況啦，那就是梁忠輝擔任勞技課代表的時候，得過勞技不及格。
也有些人，我至今都沒有完全了解，雖然和我是同班。如葛筱雨之類的同學，還有小學的張也藝等。從外面轉進來的人也不少，比如八班的王邊城，我們班的徐正韜。王邊城這次是我們學校的中考最高分，但在杭州竟然沒排到前十。
八班里面也有幾位元老人物。我們學校的銜接工作不善，結果讓項漠野多當了幾個月的晨會主持。而作為學習哦啊的傳奇人物，院長陳之涵則當了兩年的國歌指揮，史上之最，史無前例，我們學校僅此一人。
七班的林煜，是一個令人意想不到的人，我對他了解很少，就不多說了。
而體育課上最有意思的時光，無疑是和五班合上的時候了。史鉞是體育委員，但可能是十個班體育委員中身高最矮的一位。袁斌與孫詩茗，都是令人敬佩的，每次和五班上體育課，都有無限的活力，而和九班，則是死氣一片啊。
小學同學的生日，偶爾也會參加一下。不過次數，用一只手，都可以數過來（因爲是五次）。二次有重大決定，不過都沒認真記錄，所以到現在也差不多失傳了。
暑假過得飛快，也馬上要結束了，我也需要對前面幾篇做一個梳理。
最前面的部分就不用講了，因爲很多的内容同伴都知道。
後面的内容：
雜文：
《關於保護》是我對破壞和保護的一點點小的意見，重要内容是反對單純的經濟性破壞。
《民族與國家》釐清概念
《會議及一次保送生家長會》不說了，痛苦而糟糕的回憶
《聯係》心情而已
《技術的進步利弊》寫得不好
《文風之變》反思我的文風和思想的變化，包括了一點點改進計劃
然後就是我的記錄和心情了。
傳記：
《我七八年級的品德老師》寫的是徐國祥，就是關於他上品德課時發生的一些事情
《初中回憶》后半段的開篇導語
《憶初中往事，梁忠輝》不用解釋了
《回憶往事，金潮涵》也不用解釋了，這個人吶！
《我的同學徐正韜》更不用解釋了。他就是X*T
《我的摯友——劉溯揚》恩，這個人，對日本與，有很深的研究，精神令人敬佩。
《恬》不解釋了
《我的保送同學》也不解釋了
游記，心情，記事，摘抄：
《蕭山記》是去蕭山后一個月才寫的，回憶了一點蕭山與江南三鎮等地的情況
《畢業了，我的最后一天的初中生活》記錄我最后一天的初中生活，6月17日的很多東西，包括了整個畢業典禮，還有畢業的活動，下午的分開。其實對于中考的同學，23號領了成績單，才是最后一天，那天下午我碰見了鄒雨豪，他和我也說了一點點事情，包括填杭四的很多東西，還有同學的情況。
《無痕的畢業》主要是我對初中的同學之間的冷戰的反思，還有它在最后一日的和解。
《再回龍井》騎車經過西湖鄉，看見了許許多多不該看到的狀況，路邊的亂狀。
《成績要公布了》6月25日，我們已經無心思聽保送生課了，只關心最后的錄取結果。
《結局》和上一篇內容相接
《空調病》寫的是關于注意身體的內容，日期7月1日，沒想到我八月十五日也感冒了，還好第二天就好了，然后就抓緊時間趕作業啦。
《登山偶遇》寫的是6月30日登老和山遇到的人與事情
《敗》7月3日，得到了一個消息，我很傷心
《故人相見》7月6日，分班測試，遇到了鄒佳航，所以寫了一點點感想
《情何纏纏》唉，最不愿意看到的結果，與聽到的消息。但還是留著些許的安慰。事情的發生時間是7月8日到7月10日，文章的寫作時間是7月8日到7月13日。
《杭高之行》和張宇藩一同去杭高參觀，然后就寫下了這篇感想。時間是7月13日。
《回鄉簡記》7月22日-7月27日回家鄉，用很簡單的描述記錄下了整個過程。
《和恬姐做實驗》記錄了關于7月29日下午的一些事情，挺有意思的
《補昨日筆記》就是補充了剛才的那篇文章呀，哦，忘了一點東西，再補：“那個是不是通風櫥？”“是的。”“那氣體排出去不是會污染環境嗎？”“實際上會，但一般都說是微量的”“嗯，我奶奶也說是微量的。”
《我，不知道錯在何處》日期8月4日，和8月3日下午有關，我的反思
《志愿者服務》寫一次很無聊很糟糕的社會實踐活動經歷。時間8月7日
《登山觀日出記》就是有一天，氣得很早很早，去爬山看日出的故事。
《今日觀流星雨》英仙座流星雨讓我從13日的凌晨1時等到了4時許。
《七夕的祝愿》很無聊，就是不想離別
《如果我愛你》摘抄了一篇文章，不說了
《正韜家行跡》我和龐博昨天去徐正韜家玩的故事
《這兩天》有人好像傷心了，我也不知道怎么辦
《希望和從前一樣》一首小詩，寫得不好，因為心情不好
《終章，結束了，結束了》不就是本文嗎？多么巧合的事，比同年同月同日還好。
說完了目錄，我差點忘了兩件事。
我們小學三班，有一位同學叫俞洲。當然，小學里面的舊事就不用提了，這只是他之前的狀態。自從六年級之后，他也漸漸好轉了。后來又喜歡上了攝影（還是原來就喜歡？我說錯了別怪），當然他也是一個很友善的人（原來可不是），我以前是通過周凱文認識他的。
他也還保留了原來的許多個性，比如三班特有的講話風格（能否將這個形態列入新的浙江方言列表？）。當然他的同學也說他喜歡蘿莉，喜歡幼小的女生，不過無愛耶。他有沒有承認，我不知道，不過我見到的九班人，皆是這么言的。
九班的某些男生也讓人惋惜，不過我近期頗有效仿他們之勢，不可不惕。
我最大的悲哀，就是對動漫——無愛了！《火影》《死神》都沒對我構成吸引，所以最后我發現我和周詩吟沒有共同語言了！
周詩吟的講話速度是我見到的人中非常快的，而且她的想象速度更像是快過說話速度百倍一樣，因為我無法用大腦，將她所講的所有東西聯系起來，我在想我是不是老了。
我的朋友劉溯揚也是一個對日本文化與新式思想充滿研究的人。我也希望能學點故日語之類的，可是語言能力到底無法過關，不能成功。（或者說我根本沒下決心？）
也不知道恬現在還喜歡漫畫書嗎，或者是怨恨討厭/？我現在也在想，如果我喜歡漫畫，又會怎么樣呢？
孫倩蕓本也是一個很久都沒有聯系的人（不過要聯系她也很簡單，出門五米按門鈴）當然上次遇到的時候她也提到了楊翼，說本來他第一志愿填的是長河。不過杭四的作業雖多，但也還能讓人接受。
楊翼好像還參加了區排球比賽，孫詩茗也去了，看來他們都本是不錯的（全才？）。
上次聚會的時候的幾個同學這次大部分也到了浙大附中。浙大附中的周四爬山，到底是艱苦，累，好玩，或者三者兼有？
初中的八班，仿佛是一個創造神的地方。但讓，我也不能懷疑那邊的人類大部分來自火星。
而初一背英語的情景，應該還記得一點，但背的內容卻皆忘了（我沒有好好學習，我知錯了）。
許繼文也曾在花壇處背英語，當然也和他在那里聊過。值周日子里的有趣事也很多，就不能一一陳述了。
“中學”之“中”，可能就是一個雜合的代意（生物學的不好？），初中過去了，高中也要來了。明天就是高中的軍訓了。
我本來一直將某個人看作學習的榜樣，最好的朋友。每當我迷失，他就帶我走出迷惘。但是這個暑假他卻讓我不知所措。當再回首，我不知道應該怎么樣，我仍想像原來一樣，將它看作最好的朋友，但我發現這很難——我和他都變了，于是我就寫下了這《希望和從前一樣》。
或許，“那些不應該記起的回憶，就真的應該讓它隨風飄去”（摘抄原文（俗體）：“那些不应该记起的回忆，就让它随风散去，收起你怜悯的心”），雖然，我舍不得，我不忍心！
走啊走，回頭總覺得那么懷戀，未來總覺得那麼坎坷，不知道應該如何展望未來，只知道必須經歷未來：
“想抖掉過去的塵土，抖去卻發現更加痛苦。望你心如故，即使天翻地覆。”
展望未來。
初中是什么時候結束的？保送生家長會選定學校的那一刻？離校的那一天？去新學校報到的那一天？中考結束？畢業典禮？領取中考成績單？領取錄取通知書？
好像每一個都是，好像每一個都不是。
但是明天就是軍訓，當交了學費，走進校門的那一刻，初中似乎和你完全分離了。
軍訓了，初中永遠是過去了。
但回憶不會消亡，再悲戚，也是過去；再痛苦，也是過去。
“愿君莫戚戚，轗軻自有路。”
可以將回憶放在一邊，但卻不能將回憶全然忘卻。
終結的是初中的學業，開始的是高中的學業。
其它的，還是延續的。
總不想這么草草結束，但總想不出用更多的去彌補，后面的幾頁，還是留白吧，這是想象。
畢竟這本隨筆本，代表的是過去，不是未來。
前面的文章，除了我之外還沒有人能全部看完（我不就是作者嗎？）。
不過以后會有的，他/她會是我最信任的人。
他/她會和我有共同的理想，目標。
他/她與我的理想，就是半個未來。
AZM這個符號，我們也曾看到過。
當然它帶給了即將畢業的初三（10）班一段短暫的快樂。
歷史與社會是眾多人曾經的噩夢。
當然它也給了大家學習的熱情。（我這話是不是顯得很沒良心？）
十月七日是個值得紀念的日子。
九十六年十月七日，學校被水淹的時候，我們曾經來收拾過殘局。
501與305，還有會議室閱覽室。
各位過去曾經獲得保送資格的杭十五中應該還記得吧？
西溪中學，我們體育中考的地方。
城西的同學們，還會留戀它嗎？
還有2008-2009的應新文藝匯演。
那個大舞臺，沒忘掉吧？
新的開始了，舊的卻沒有結束。
新的征途，帶一些舊的回憶，不會增加重量。
不管它們是酸的，甜的，苦的，咸的，最后，它們都將變成難忘的，化不掉的。
朱子雩
九十九，八，廿
寫完了的感受
這篇文章與原文略有出入，因為原文寫的太過倉促，有些東西沒能寫，而且病句錯別字也很多。改過之后雖然不是盡善盡美，但比原文通順一點，不過為了不大改，有些段落還不是很通順。
昨天莫忠輝給我了一封回信。他自稱兩個月沒上QQ了。他也不希望，杭十五中精神病院就此解散。當然。更多的是因為他是不可缺少的負一號，董事長。
所有的不會因為這篇文章結束，但是會從這里開始。
可能，這就是一個轉折。
最后，本文的引用有三：
《如果我愛你》
《希望像從前一樣》
《芙蓉》
皆為同齡人所作
朱子雩
九十九，八，廿一
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